top of page

Wyzwanie

1.Obecnie programy edukacyjne i integracja spoÅ‚eczno-zawodowa dla tzw. wrażliwych (sÅ‚abszych) grup spoÅ‚ecznych sÄ… w 99% oferowane w formule zajęć bezpoÅ›rednich (w sali), co w czasach pocovidowych stanowi ogromne wyzwanie dla trenerów/nauczycieli. Podczas pandemii wzrosÅ‚o znaczenie edukacji online. 

​

2.Dlla trenerów i studentów istotne staÅ‚o siÄ™ lepsze wykorzystanie technologii. W obszarze szkoleÅ„ nie tylko trenerzy bÄ™dÄ… musieli nauczyć siÄ™ nowych narzÄ™dzi, ale, co ważniejsze, bÄ™dÄ… musieli nauczyć siÄ™ i przyjąć w procesie uczenia nowe podejÅ›cie metodologiczne w stosunku do grup wrażliwych (sÅ‚abszych). 

​

3.PodstawÄ… jest technologia, ale nie jest ona jedynym narzÄ™dziem. Zamiast koncentrować siÄ™ tylko na dostÄ™pie sÅ‚uchaczy do treÅ›ci i kursu, nauczyciele/trenerzy muszÄ… również uÅ‚atwiać interakcje spoÅ‚eczne, oparte na wspóÅ‚pracy, by zapewnić sÅ‚uchaczom emocjonalnÄ… więź w trakcie kursu. 

​

4.Najlepszymi trenerami nie bÄ™dÄ… ci, którzy dysponujÄ… najlepszÄ… technologiÄ™, ale ci, którzy odkryjÄ…, jakie nowe metodologie sÄ… najbardziej odpowiednie, by odpowiedzieć na wyzwania nowej ery online/cyfrowej.

​

5. Trenerzy stajÄ… przed wyzwaniem bycia liderami zmian w kierunku nowej ery uczenia siÄ™, która bÄ™dzie koncentrować siÄ™ na modalnoÅ›ci online, a nie na modalnoÅ›ci tradycyjnego sposobu uczenia siÄ™ (w sali), rodzaju oferty, która ma dodatkowe wyzwanie, by być czymÅ› wiÄ™cej niż tylko szkoleniem; a mianowicie być kluczowym elementem w procesie socjalizacji i integracji. 

​

6.Czynnikami leżącymi u podstaw zwiÄ™kszonego ryzyka wycofania siÄ™ w grupie korzystajÄ…cej ze szkoleÅ„ online jest poczucie odÅ‚Ä…czenia (wyÅ‚Ä…czenia). ZnajdujÄ…c sposoby nawiÄ…zywania kontaktów ze sÅ‚uchaczami i uÅ‚atwiania nawiÄ…zywania kontaktów miÄ™dzy sÅ‚uchaczami i ich rówieÅ›nikami, nauczyciele/trenerzy odgrywajÄ… kluczowÄ… rolÄ™ w zwiÄ™kszaniu zdolnoÅ›ci zapamiÄ™tywania przez sÅ‚uchaczy i pomagajÄ… im w peÅ‚ni zaangażować siÄ™ w program studiów wyższych.

bottom of page