1.Opracowanie nowych treści, metod i działań w celu poprawy jakości programów uczenia się dorosłych migrantów, rozwijanie umiejętności nauczania nauczycieli i trenerów. 

​

2.Metodologia rezultatów naszego projektu będzie oparta na kluczowych zasadach uczenia się pozaformalnego. Będzie skoncentrowana na uczeniu się, empirycznym, interaktywnym, wykorzystującym różnorodne metody umożliwiające holistyczne podejście do nauki w edukacji online. Poprawa umiejętności trenerów w tym nowym sposobie uczenia się umożliwia reagowanie na główne wyzwania, z jakimi muszą się zmierzyć.

​

3.Zestaw narzędzi szkoleniowych Flipped DTs będzie bezpośrednio powiązany z badaniem różnych praktyk, narzędzi i metod narzędzi cyfrowych oraz metodologii odwróconego uczenia się. Nauczanie na odległość lub e-learning i nauczanie to coś innego niż prowadzenie wideokonferencji i wykładów. Interakcja i interakcja z uczniami online, a także ocenianie ich i ewaluacja wymaga od tych trenerów określonej metodologii, wiedzy i umiejętności. Konwencjonalnych treści edukacyjnych nie można po prostu przenieść do sieci – trzeba je dostosować. 

​

4.Trenerzy muszą zdobyć nowe umiejętności cyfrowe i osobiste, które pozwolą im przyjąć elastyczne i kreatywne podejścia metodologiczne, które pomogą im rozwijać i łączyć synchroniczne i asynchroniczne rozwiązania edukacyjne. Technologia cyfrowa powinna zostać zintegrowana z systemem szkoleniowym, zapewniając odpowiednią mieszankę doświadczeń cyfrowych i uczenia się twarzą w twarz.

​

5.Cyfrowy zestaw narzędzi Flipped DTs zaangażuje, połączy i wzmocni trenerów migrantów, oferując przestrzeń do nauki poprzez pigułki szkoleniowe, dobre praktyki, aby inspirować i wyzwania tematyczne. 

​

6.Innym innowacyjnym aspektem zestawu narzędzi jest fakt, że jest to podejście metodologiczne, które kładzie nacisk na dostosowanie szkolenia, skupiając się na dostosowaniu oferty do różnych stylów uczenia się uczniów.